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中华武术
少年强则中国强(一)
时间:2016-02-10 15:27:34 | 作者:中华武术 | 来源: 中华武术 | 查看: 423 | 评论: 1

       武术进中小学校的必然性
      “德才兼备,文武双修”是中国五千年文明史对教育培养人才的高度概括和经验总结。历史也证实,只有按此八字方针教育培养人才,我们的国家才能强大,我们的人民才能健康,我们的民族才能繁荣。而这八字方针中的“武”即中华武术。
      中华武术是中国人引以为傲的国术,是中国力量和中国智慧的结晶,它能强健人的筋骨,锻练人的意志,坚定人的信念,树立和培养人们爱家爱国的高尚情操,同时还能提升人们的社会责任感。
     目前,我国的中小学生普遍存在着两大问题,一是心理素质差,任性、自私,受不得挫折,缺乏坚定的信念;二是身体素质差,吃不起苦,抗不住病。造成问题的原因是多方面的,有国家层面上的,有学校层面上的,也有家庭层面上的……总的来说,我们在培养和教育人才上,重视了智力的教育,放松了对身体素质的锻练,放松了对中小学生精神意志的磨练。

     为了改变这一现状,2008年,国家武管中心提出了武术进学校的建议,2010年,教育部和体育总局又联合下发了关于推广实施《全国中小学系列武术健身操》的通知。这是弘扬中华武术、提高中小学生身体素质的一个重大机会。因为习练中华武术能迅速提升中小学生的体质,磨练中小学生的意志,培养孩子从小不怕苦、不怕累的精神,坚强孩子的内心世界,少年强,中国才能强!

武术进校园存在的问题与原因

    五年过去了,情况并不乐观。从苏州大市来看,除了太仓之外,其他县市武术进校园基本处于风声大、雨点小,愿景多、推广少的状况,传统武术基本没进校园,武术操的推广也只在百分之十左右,全国各地基本类同。为什么会产生这样的现象?根据我们的调查,原因共有五个方面。

一、思想认识不足
 1、部分学生的家长,包括部分领导对习练武术的看法不一,乃至认为学校推广武术会给社会带来不稳定因素。产生这种想法也非空穴来风,主要是近几十年来对中华武术的宣传不够,在传统武术的教育和竞技武术的比赛中没有把武术的内涵,即体现中国文化的传统武德及习武精神体现出来,过分渲染了打打杀杀的拳腿功夫和所谓的武术与江湖的恩恩怨怨,使大家把武术就与打架斗殴联系在了一起。

 2、教育部门及学校怕影响了学业,还没走出分数第一的思维理念。目前我国正处在教育体制改革尚未到位、所有父母都在盼望子女不要输在起跑线上阶段,分数还是衡量一所学校、衡量一名孩子好坏的主要指标,谁都不敢把学习时间轻易让出,留给武术的推广。

二、领导职责不明

    2010年,教育部和体育总局虽然对武术操进中小学校联合下了文,但没有明确具体的职责,也就是说推广武术操之事由谁来主抓?即武术进校园谁该负最终的责任?各级体育部门?不行!各级体育部门在每个县市搞个武术进校园试点是可能的,但要在所有学校全面推广武术是不可能的。因为学校的行政关系不属于体育局,做不了这个主,也没那个能力。教育部门?光教育部门一家也不行,因为从国家教育部至地方教育局没有设立专门推广武术的这套机构,也没有专人在抓武术进校园之事。武术进校园该怎么进?进什么?教育部门不知道,也不知从何着手抓起。

三、资金没有来源
        武术进校园需要请教练,需要教材,需要添置武术器械,钱从哪里来?是各级体育部门从体育彩票基金中划拨,还是教育部门自行解决?是社会募集,还是各级财政部门列入预算?没有个统一的说法。当今社会没钱的确无法办事。
四、教练教材缺乏
       解放以来,中小学校未开设过武术教育课,目前各校武术教练奇缺。以太仓市为例,2014年底,全市50所中小学校只有5名正规国家体院毕业的武术老师,90的学校没有教武术的老师,没老师教,学生怎么学武术?武术的教材更是奇缺。武术的习练是个漫长的系统过程,从低级到中级到高级有个循序渐进的过程,每个过程都必须严格按照教材来施教,加上中国的武术拳种有几百上千,小学一年级、二年级该教什么?到了初中一年级、二年级又该学什么?目前全国只有两套武术操的教材怎么行呢?
五、缺乏考评和激励机制

    要使武术在中小学校扎根、开花、结果,必须要对学校有一套与教育相结合的考评机制,不然,做好做坏一个样,哪个校长还愿意出力推广武术?对学生学武术也是如此,须建立一套武术学习的激励机制,提高中小学生对武术的兴趣,从而加快武术进校园的步伐。(待续)









来源:中华武术
【中国体坛网编辑】

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